萧山区朝晖初级中学 >> 留言本
签写留言 切换到论坛模式 | 管理
chczjty

IP：124.90.*.*
2010-5-29 23:07:34
科学老师
(留言被管理员隐藏...)
版主(校长)回复： (2010-5-30 16:41:28) 版主QQ：_ 版主MSN：_
不否认你所指出的不科学、非理性的教学行为在一定程度上存在于个别教师的教学工作中的可能或事实，但我以为，无论是学校还是家长，我们都不能因此而以偏概全甚至完全彻底地否定相关老师为了学生的进步和成长所作出的积极、有效的努力和奉献。任何一位老师，都是历史的存在，其当下的教育教学风格、水平都受到自身阅历、经验和生命个性的影响或者限制。对此，我以为，一方面需要我们的老师——包我自己——清晰、客观地判断和认识自我的局限性——或者说，是随着教育的发展和学生需求的不断增长和提高所显现出来的不足或缺陷，并通过积极、自觉的自我反思、学习和修炼，努力超越自身的限制；另一方面，也需要包括学生、家长在内的教育相关者给予一定的理解、谅解和宽容——即便是最优秀的老师，或者是在最优秀的学校，教育都不可能是十全十美的，也不可能完全契合于每一位孩子和家长深刻的教育需求和丰富的教育期望。当然，本着既对老师负责又对学生负责的原则和立场，学校不排除根据现实和需要，对某些安排进行针对性的研究和必要的调整。谢谢。
chczjty： (2010-5-30 20:50:11) IP：124.90.*.*
科学老师
感谢您的回复,根据我的了解,该老师上课的状况很不理想,即便是某班最好的几名同学上课也不听,他们认为效果很差,就这样恶性循环.......下学期就上初三了,我们期盼能换一位好老师!谢谢!
版主(校长)回复： (2010-6-1 20:52:05) 版主QQ：_ 版主MSN：_
我以为，在前一则留言的回复中我已经清楚地阐明了学校的态度及立场。谢谢。
初二学生

IP：121.41.*.*
2010-5-30 17:53:02
重新播放音乐
校长你好：
以前学校星期三中午有播放音乐环节，现在是否可以继续，
学生做到劳逸结合，相信对学习也有帮助
版主(校长)回复： (2010-6-1 20:50:56) 版主QQ：_ 版主MSN：_
我以为，这是一个积极、善意的建议——谢谢你。不过，我们需要进一步思考在学校现有设备条件下如何避免因午间播放音乐而可能引生的对不喜欢这种音乐或声响的老师和同学们的干扰。谢谢。
初二家长

IP：121.41.*.*
2010-5-30 17:52:01
学校食堂
校长您好：
现在正是孩子长身体的时候，学校里的饭菜是否能有所改进。
特别是能否每天中午加碗汤。高桥初中就有这一块儿。希望你们跟进。
版主(校长)回复： (2010-6-1 16:37:15) 版主QQ：_ 版主MSN：_
感谢你积极、善意的建议。我将提请总务处予以研究，并尽可能进一步改善和丰富师生伙食。谢谢。
chczjty

2010-5-29 22:25:37
(给版主的悄悄话...)
(给版主的悄悄话...)
版主(校长)回复： (2010-5-30 16:00:52) 版主QQ：_ 版主MSN：_
你好。
普通人

IP：125.121.*.*
2010-1-10 10:28:56
校服问题
1　不利于学生个性的培养
　　2　不利于创新精神的培养
　　3　天天穿同一件校服，违反了“事物是变化反展的”哲学道理，不利于学生对知识的理解和掌握。
　　4　穿校服没温度，至于风度——唉，只能说我很丑但我很温柔。
　　5　穿校服将使个人所有衣服闲置，造成国家资源的极大浪费。
　　6 现有很多同学认为，穿上校服，简直分不出男女，穿的都一样。
　　
【部分学生认为：中国校服存在着四大问题】

　　
　　1、校服款式单一，结构松垮
　　目前多数校服款式陈旧，运动服几乎成为校服的代名词，“千人一面”现象严重。校服这种单一面孔严重抑制了学生对美的追求，压抑了学生的个性发展；而且校服结构大多极为松垮，穿在身上显出慵懒之态，无法体现出学生应有的活泼好动、生气勃勃的特性。
　　2、没能体现出年龄、性别上的差异
　　纵观国内各中小学校服，各年龄段在款式结构上基本没有什么差异，不能体现不同年龄段孩子的心理和生理特征，特别是进入中学阶段，与小学生有很大的不同，他们已开始具备明确的性别意识。而现在的校服在设计时并没有考虑到这点，使得中学生在性别意识启蒙时期，没有因日常所穿着的服装而起到良好的美育作用。
　　3、质量存在较大问题
　　校服是陪伴学生多年的服装，但一些质地粗糙、不吸汗、起静电的服装面料，让穿着者有明显的不适感，对学生身体健康—卜分不利。此外，还有穿着不久就开线、破损等问题，甚至有被校服中的断针扎伤的案例。目前中国纺织工业协会已制定了相应的标准，如中华人民共和国行业标准“FZ／T7302l—2004针织学生服”，希望能对校服质量的提高有所帮助。
　　4、购买方式单一且不透明
　　国内学生校服的购买方式只有一种，就是由学校指定款式和价格，统一为学生量体定制。但这种收费不透明、带有半强制性的校服购买方式已逐渐引起家长和学生的强烈不满。作为消费者，家长和学生应该有权参与选择所购买校服的款式和价位，也应该知道校服的来源和价格构成。而事实是，家长只能按照学校的要求交钱，这显然不合理。因而，许多家长质疑，学生购买校服的钱是否真正被用于校服的面料和制作上。
版主(校长)回复： (2010-1-10 13:06:47) 版主QQ：_ 版主MSN：_
感谢你提出了关于校服问题的质疑，我愿意将你的意见理解为是一种善意的关切，但我并不认为，将校服批驳得一无是处是一种客观的态度和公正的立场。谢谢。
Forsaken： (2010-5-29 21:30:35) IP：125.119.*.*
Re:
看来楼主没有理解校服的基本意义：平等：无论你在现实中是富有还是贫穷，无论将来你因为家庭、背景飞黄腾达还是走投无路，至少在现在，在这里，每个人都是平等的。
至于你列的这几点，是人的问题。不是校服的问题。
版主(校长)回复： (2010-5-30 16:00:26) 版主QQ：_ 版主MSN：_
正如你所言，校服在学校管理——尤其是校园安全管理——和学生教育中具有积极的意义。当然。任何事物都是一分为二的，我们需要思辨和把握的是，从目前的教育现实出发，校服的利弊各几何，如何最大程度地趋利去弊？谢谢。
签写留言 切换到论坛模式 | 管理
[留言分页]
[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] [23] [24] [25] [26] [27] [28] [29] [30] [31] [32] [33] [34] [35] [36] [37] [38] [39] [40] [41] [42] [43] [44] [45] [46] [47] [48] [49] [50] [51] [52] [53] [54] [55] [56] [57] [58] [59] [60] [61] [62] [63] [64]
(共64页)　转到页　
[留言搜索]
搜索：

校长电话: 0571-83879818
版权所有: 萧山区朝晖初级中学 2009第四版