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粉丝

IP：60.177.*.*
2010-3-29 15:11:34
无语
校长,我不知道今年学校是否还要招收寄宿班,是什么政策?
版主(校长)回复： (2010-3-29 18:00:38) 版主QQ：_ 版主MSN：_
感谢你的关注。任何一项政策，随着时间的推移，其运作的内外坏境和状态会发生深刻的变化。如何在这种已经发生了巨大变化的形势下或利弊共存的局面下对有关政策作出研判和安排是一项艰难、痛苦的选择。我期待依靠包括你在内的朝晖人的集体智慧和共同努力，尽快研究包括你所关切的问题在内的重大事项并作出决议。谢谢。
粉丝： (2010-3-31 16:43:16)
(给版主的悄悄话...)
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版主(校长)回复： (2010-4-2 10:39:57) 版主QQ：_ 版主MSN：_
我个人以为，对于这个问题，我们需要用更宽阔、全面、久远的眼光予以审视、辨析和研究——你的建言和提示，将丰富和促进学校的思考。谢谢。
一位家长

2010-3-30 22:04:22
(给版主的悄悄话...)
(给版主的悄悄话...)
版主(校长)回复： (2010-3-31 12:26:49) 版主QQ：_ 版主MSN：_
非常感谢你的鼓励和问候。作为校长，我深知责任的重大、当下文化和社会背景下教育的艰难以及自己对于承担这份责任所欠缺的智慧和能力，因此， 我只能勉励自己真诚倾听各方意见或批评、广泛争取各界支持与帮助，尽心尽力做好自己力所能及的工作。谢谢。
初三学生家长

IP：125.122.*.*
2010-3-24 15:59:35
自主招生
校长，这次萧山中学的自主招生名额是校长推荐实名制呢，您有没有注意到今年萧山中学招生，教育局用的是审核而不是考核，这样是否就意味着校长推荐的名额就能够上萧山中学呢？校长，你如何才能公平公正的去推荐一个学生呢？
版主(校长)回复： (2010-3-24 20:00:07) 版主QQ：_ 版主MSN：_
理解并感谢你的关切。根据萧教〔2010〕21号《关于萧山区2010年各类高中入学考试和招生工作的意见》精神，今年萧山中学将提前自主招收2个班学生，并由初中校长按照区教育局分配的名额（按前三年考入萧中学生平均数和初三毕业生数比例计算），向萧中实名推荐提前招生的学生。不过，需要指出的是，初中校长实名推荐萧中提前招生的学生只是这项工作的其中一个步骤和形式。为保障这项工作的客观、公正与科学，区教育局对相关程序、要求、规则的作出了明确的规定，学校也将按照这些规定制定相应的操作细则和标准。因此，初中校长的推荐名单并不是个人的意见，而是一整套制度、标准、程序规范下，充分体现公开、公平、公正原则，由学校集体共同把控和实施的结果。谢谢。
初三学生家长： (2010-3-25 8:31:26) IP：125.122.*.*
Re:
校长，萧山中学自主招生具体的流程和细则是否能在学校公开，他的操作标准又是什么？如果你们不能公开，我们家长怎么信赖，又怎么知道你们是公平公正的。您说是吗？
版主(校长)回复： (2010-3-25 20:50:37) 版主QQ：_ 版主MSN：_
学校将严格按照萧教〔2010〕21号文件中规定的程序、方法和“品德优秀、学习成绩优异、身体健康、综合素质高”的原则性标准以及萧山中学的提前自主招生方案（学校尚未收到这一方案），结合学校实际，本着客观、公正、科学的原则，制定具体的操作标准——需要指出的是，学校制定的标准只能依托现有的技术条件和资源、依据相对合理、科学、有利于推进素质教育的学业（成绩）指标和数据进行确定——并予以公开、透明的实施。谢谢。
初三学生家长： (2010-3-26 10:11:30) IP：115.193.*.*
Re:Re:
校长，谢谢您的回复。如果有两个学生，一个综合素质比如兴趣爱好比较广泛，人也很活泼，热心于学校班级的一些工作和活动，总之各方面都比较好。还有一个就是一味的死读书，当然，也不是什么书呆子吧，就是其他事情比如班级的事情他什么都不管不问，学校活动也不参加，但是学业成绩比前一位好，打个比方吧，成绩年级相差10到20名这样。那校长对于您来说，您会更注重哪一个？选拔哪一个去参加萧中的自主招生呢？望校长指教！
版主(校长)回复： (2010-3-26 17:43:45) 版主QQ：_ 版主MSN：_
从生命的丰富性、发展性的角度看，这是两个很难作出比较、判出高低的学生——毫无疑问，这两位学生都是优秀的，如果他们能够保持思想品行上的健康和端正以及学习、工作中的努力和进取，他们都将拥有美好的未来，并对社会作出积极的贡献——因此，站在教育的应有立场上，这两名学生——以及每一位学生，即便目前从某些角度看来他（她）不如这两位学生出色，甚至差距很大——都应该受到学校和老师一样的关注和个性化的帮助。但从当下现实的教育评价体系（譬如中考和中招）及其特征分析，学业成绩（主要是文化学科的考试成绩、体育考试成绩，也包括某些在中考政策中可以获得一定加分的特长和成绩）上的优势在紧张的升学竞争中更有机会占据领先地位——这不仅是因为当下的社会文化和教育评价制度更偏重、更认同学业成绩指标，而且也是因为当下教育评价技术上的局限——从现有的技术看，一个人（学生）身上的很多素质是不能准确、客观评测的，也是无法量化比较的。谢谢。
初三学生家长

IP：125.122.*.*
2010-3-24 12:27:34
高中入学考试和招生
校长您好：萧山区2010年各类高中入学考试和招生工作已经出台，其中有一处我看不懂，想请教您。
文件中说，普高同一批录取时，属于非第一志愿录取的，每下移一个志愿，须提高15分投档（萧中等4所省一级重点中学分配名额部分按志愿优先原则录取，不降分）。
这样到底是降分还是不降分呢？
谢谢校长在百忙之中给予解答，谢谢！
版主(校长)回复： (2010-3-24 20:39:38) 版主QQ：_ 版主MSN：_
根据萧教〔2010〕21号《关于萧山区2010年各类高中入学考试和招生工作的意见》的精神，列入第一批录取的4所省一级重点普高，在招生时，其中按照各初中毕业生人数将各校统招生人数的60%分配到各初中学校，教育局按照志愿优先原则从高分到低分录取各初中分配名额内的学生（初二、初三两个学年都在本校就读的学生才可以享受该分配政策）。也就是说，这部分名额在招生时不实行你所理解的依据志愿顺序提高15分投档的政策。其它普高，包括第一批录取中另外的40%统招生，均实行“普高同一批录取时，属于非第一志愿录取的，每下移一个志愿，须提高15分投档”的政策。如果你还不清楚这方面的具体情况，可以电话询问学校或班主任老师。谢谢。
初三学生家长： (2010-3-25 8:02:19) IP：125.122.*.*
中考政策
校长，非常感谢您的回复，我只是还有一点不太清楚，望指教。您说，初中毕业生人数将各校统招生人数的60%分配到各初中学校，另外的40%统招生，均实行“普高同一批录取时，属于非第一志愿录取的，每下移一个志愿，须提高15分投档”的政策。那么，除了初二、初三两个学年都在本校就读的学生才可以享受该分配政策外，怎么来划分这40%和60%的同学呢？
版主(校长)回复： (2010-3-25 20:16:57) 版主QQ：_ 版主MSN：_
对于你的问题，我似乎感觉难以用书面语言予以清晰地表述——我希望用下面的举例帮助你理解这个政策：譬如列入第一批录取学校的某一所一级重高A中学今年统招生为1000名，那么这1000名统招生中的60%，即600个名额，将根据各初中初三毕业生人数分配到各初中。根据这一政策，假设我校被分到的名额是10人。那么在招生时区教育局将在我校中考成绩达到由区教育局按四校统招生总招生人数1:1.2的比例划定的分数线、填报了A中学志愿并且初二、初三两个学年均在我校就读的考生中按照志愿优先原则，先录取10人。如果符合上述条件的我校考生少于10人，则不足的名额自动转入A中学其余40%的统招生名额之中——也就是说，此时，假设我校有一位考生B，初二初三两个学年不是全部在我校就读的，那么即便他的中考成绩超过了前述的分数线，并且也填报了A中学的志愿，但仍然不能在这个过程中被A中学录取。当四所省一级重高统招生中60%的名额按照上述方法录取完毕，这四所学校的其余统招生名额，即40%部分（譬如A中学的400个名额）加上60%部分中因为符合条件的学生不足而自动转入的名额，将根据全区学生的中考成绩、志愿填报情况以及相关规定和录取规则从高分到低分从尚未录取的考生——此时，就包括了在我校未读满初二、初三两个学年的考生B——中择优录取。请原谅，我不确定我的上述说明是否帮助你确切地理解了问题。谢谢。
初三学生家长： (2010-3-26 9:21:03) IP：115.193.*.*
Re:
感谢校长如此耐心与非常详细地说明，万分感谢！如果再是不懂，那是自己文化层次的欠却，也不好意思再问啦，呵呵！我想，只要女儿自己考的好，不管用什么方式录取都是没有问题的，校长，您说是吗？
版主(校长)回复： (2010-3-26 17:07:18) 版主QQ：_ 版主MSN：_
实力是赢得机会的根本力量。从目前的中考中招的情况看，尽管存在着“一考决胜负”的弊端以及中考志愿填报中的风险——因为志愿填报不妥而失去某些机会——但就高中录取的标准而言还是非常客观和公平的，因此，在这样的考试和招生政策面前，减少风险、争取升入更理想的学校的最根本甚至是唯一的路径就是更充分的准备和积累，争取更优良的学业成绩。任何将升入理想学校的希望寄托在志愿填报中的投机都是不现实、不可靠的。真诚祝愿包括在内的家长和初三年级的同学们心想事成、中考成功！谢谢。
interesting

2010-3-25 18:18:59
(给版主的悄悄话...)
(给版主的悄悄话...)
版主(校长)回复： (2010-3-25 21:28:40) 版主QQ：_ 版主MSN：_
理解作为学生的你希望教育你的老师更优秀、更完满的心愿和期盼，并支持作为育人者的教师应该切实加强学习和修炼，不断提高自己的文化修养和教育技艺的立场和要求，但教师不可能是完满的——十全十美是天堂的尺度——因此，我不认为因为老师的一些不足或者某些在你看来并不妥当的教育教学行为就要求更换老师是一种正确、积极的思想和行为。希望包括你在内的同学们真切感受、领会、感激并用自己的实际行动和更加全面、卓越的成绩报答老师对你们的辛勤教育和无私奉献，特别是那些已经上了一定年岁或者带着病痛或者肩负着沉重的生活责任却依然默默无闻、含辛茹苦、倾情倾力奋斗在教育岗位上的老师们。谢谢。
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