萧山区朝晖初级中学 >> 留言本
签写留言 切换到论坛模式 | 管理
初一生

IP：125.118.*.*
2010-2-9 17:01:57
问题
(无内容)
版主(校长)回复： (2010-2-10 16:26:01) 版主QQ：_ 版主MSN：_
你好。
一中老师

IP：60.177.*.*
2010-2-6 13:15:47
一中祝福
今天收到了您寄来的贺卡,我们又一次感受着您无微不至的关怀,心中充满着无比的感激和感动.祝愿您在新的一年里,工作顺利,身体健康,这也是一中全体老师们的共同祝福.
版主(校长)回复： (2010-2-6 22:07:36) 版主QQ：_ 版主MSN：_
谢谢。衷心祝愿瓜沥的各位同事、朋友身体健康、生活幸福！
中国公民

IP：125.121.*.*
2010-2-1 16:52:21
3S
(留言被管理员隐藏...)
版主(校长)回复： (2010-2-4 11:20:16) 版主QQ：_ 版主MSN：_
感谢你对于学校和教育的关切——虽然不清楚你的身份，但我相信你是一位教育的相关者或参与者，因此，我愿意理解你对于教育、教师和学校怀有真诚的情意、殷切的期待和智慧的包容，并对当下的教育在理想与现实之间的矛盾、徘徊、挣扎及其无奈和痛苦进行着客观、理智的观察、辨析与思考。我以为，教育的复杂与困难之一是由于教育所承载的价值需求的丰富与多元，特别是不同的学生、家长以及其他教育相关者对学校、教育、教师持守着不同的利益诉求——譬如，有的学生家长鉴于当前初中教育的紧迫性和重要性因而期望学校和老师在文化课教学方面尽可能抓紧一些、严格一些，以便更有机会和可能取得良好的学习成绩并升入更理想的学校；有的学生和家长考虑到一个人进入社会以后能否成人、成事更与其自身的思想品德、综合素质相关，而且，青少年时代应该拥有轻松、快乐、自在的生活，因而希冀学校和老师实施“宽松教育”以便更有效地促进人的自主、全面、个性化的成长——显然，上述两种思想和价值诉求都具有充分的依据和合理性，但又是有所差别，甚至是有所冲突的两种不同立场。正因为如此，政府和教育行政部门一直在研究和探索通过丰富教育的多元化供给——譬如，设立一定的社会化教育机构以满足一部分学生和家长对学校教育以外的个性化教育的需求——以满足人民群众日益增长、丰富、多元化的教育需求。如果说，学校在这个问题上有什么态度和意图的话，我以为，我们一切思想和行动的主要目的，甚至是全部目的，就是尽力整合校内外教育资源和力量，逐步建立“能够支撑大多数学生个性化学习和发展需要”的高质量的教育教学服务体系，努力实现绝大多数学生校园学习和生活的高适切性、高主动性、高成就感。谢谢。
沈老师

作者QQ：851520998 IP：218.72.*.*
2010-1-31 11:17:54
怀念
校长离开我们一中一个学期拉,让我们感觉不怎么适应,习惯拉您的工作风格,也习惯拉你那和蔼可亲,现在在一中工作真不怎么适应但是还是得继续下去的,希望校长工作顺利,瓜沥一中的老师和同学都会永远脊柱你
版主(校长)回复： (2010-1-31 12:26:14) 版主QQ：_ 版主MSN：_
谢谢您，沈老师。衷心祝愿包括您在内的瓜沥一中的各位同事、朋友身体健康、工作顺利、生活幸福！谢谢。
含泪、笑沧桑

2010-1-29 18:57:59
(给版主的悄悄话...)
(给版主的悄悄话...)
版主(校长)回复： (2010-1-31 8:35:26) 版主QQ：_ 版主MSN：_
我不掌握这个情况及其缘由和背景，但我愿意根据需要进行了解并因应。不过，我不认为，作为一名学生，面对师生在教育中的分歧时就抛却了对于师长应有的尊敬，或者，因为个人的怠惰而排斥老师（们）基于爱和责任而安排的教育教学活动，是一种正确、正当、积极的思想和行为。谢谢。
签写留言 切换到论坛模式 | 管理
[留言分页]
[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] [23] [24] [25] [26] [27] [28] [29] [30] [31] [32] [33] [34] [35] [36] [37] [38] [39] [40] [41] [42] [43] [44] [45] [46] [47] [48] [49] [50] [51] [52] [53] [54] [55] [56] [57] [58] [59] [60] [61] [62]
(共62页)　转到页　
[留言搜索]
搜索：

校长电话: 0571-83879818
版权所有: 萧山区朝晖初级中学 2009第四版