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學玍

2009-12-4 19:21:44
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版主(校长)回复： (2009-12-6 18:11:29) 版主QQ：_ 版主MSN：_
感谢你的信任。关于你的第一个问题，我建议你认真分析一下是什么原因导致了你那位朋友对你的不信任——也许是你在过往的相处中确实有一些事情做得不妥，而使得你那位朋友失去了信任；也许是因为他对你产生了一些误会；也许根本就没有什么问题，而只是你的一种错觉或者猜测——我相信你只要找出了原因，便懂得自己该如何做去重新赢得朋友的信任。至于你所感受的班主任老师似乎不是以前那个“很好的人，不会特别去照顾好的学生，也不会去忽略一个个差生”了，我同样希望你作一些冷静、客观的分析：是老师真的变得不那么“很好”了，还是老师的这些在你看来有失公正的举动是确有其因的正常、负责甚至是用心良苦的的班级管理行为？作为一名学生或者旁观者或者当事人，你是不是全面、确切地掌握了你的班主任老师在开展班级管理和教育活动中所依据的事实和信息，并客观、准确地理解了老师的行为及其背后的意图？当然，我完全理解并同意你期望老师们客观、公正、负责地对待包括你在内的每一位同学的心愿和诉求，并愿意提请老师们在日常工作中务必谨守教育的道德准则，平等地对待并关爱每一名学生——不过，对于如你所说的“总是不交作业，又经常调皮捣蛋”的少数同学而言，是否很有必要认真、严肃地反省自己“该如何让自己变得更加可爱一些，让老师们更有积极、灿烂的心怀和紧迫的使命感来帮扶你健康成长”？！祝你进步、成功!
冰雨

2009-11-12 14:00:57
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版主(校长)回复： (2009-11-12 19:17:17) 版主QQ：_ 版主MSN：_
谢谢你，我亲爱的同事和朋友。看到你居然那么确切地算计着我离开瓜沥一中的天数，我真的非常感动，甚至禁不住泪眼朦胧。其实，我只是做了一些作为一名管理者应该做、可能做的事情，无论是对于学校的进步和发展，还是对于各位同仁的关心和帮助，我的力量和作用都是微不足道的，更多的是包括你在内的老师们的无私奉献和卓越贡献，以及在这四年中老师们所给予我的理解、支持、宽容和帮助。再一次衷心感谢你（们），并衷心祝愿好人一生平安、快乐！
冰雨： (2009-11-23 19:30:04)
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版主(校长)回复： (2009-11-25 20:15:55) 版主QQ：_ 版主MSN：_
谢谢你，我也想念大家。虽然我们不能再在一起享受工作的快乐，但我们的友谊必将长存。真诚地祝福你（们）：健康、幸福！
冰雨： (2009-12-4 12:52:12)
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版主(校长)回复： (2009-12-6 16:40:41) 版主QQ：_ 版主MSN：_
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佚名

IP：122.233.*.*
2009-12-1 19:19:30
建议书
因朝晖初中学生感冒情况比较严重，希望校长可以考虑给学生放短假。。。谢谢
版主(校长)回复： (2009-12-3 6:47:31) 版主QQ：_ 版主MSN：_
学校将继续密切关注校内师生甲流的发病情况，及时向有关部门如实报告相关信息，并遵照有关规定和处置意见予以防控。借此机会，我愿意再次提请全校师生高度重视当前甲流的疫情和防控要求，加强个人卫生和预防，加强教室、办公室的开窗通风，加强疫情监测、报告和防护隔离，共同构筑起抗击甲流的坚实屏障。真诚祝愿全校每一位师生健康、平安！谢谢。
學玍

2009-11-30 18:35:18
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版主(校长)回复： (2009-12-2 21:32:07) 版主QQ：_ 版主MSN：_
感谢你的关切。对于你所指出的学生会风纪部的个别同学自身行为不端、以身作则不够的情况，我在上周五下午与学生会主席、本次事件的当事人等同学的座谈中已经严肃表明了学校的态度。显然，学生会成员应该成为全校同学德智体等各方面发展的榜样和带头人，并以此来引领和激励其他同学不断进步、成长。我期待并相信有关同学将从本次事件中进一步清明自己的不足和问题，并在以后的学习生活和学生会工作中更加自律、自强。谢谢。
一个母亲

IP：60.177.*.*
2009-11-30 11:25:53
衷心的感谢
尊敬的梁校长,
衷心的感谢您对我的建议的关注,更钦佩您对拖堂现象的毫不推脱的承认.在梁校长的回复中我感受到您的十分的坦诚,和几分的无奈.对于老师们拖堂的良苦用心,我想任何一个家长都能理解.其实老师们何尝不也是无奈.在我们现行的考核制度中,师生皆是被束缚者.
但是,让我略感欣慰的是,您对于教育有着科学的审视和反思.尽管您不可能完全追随科学,追随己心的善良,但我们相信您不会成为一个为了个人政绩而把我们千心万苦养大的唯一的孩子当成学习机器的校长.
作为一个母亲,我当然希望我的孩子学业出色, 他(她)为此付出努力,甚至艰辛,我完全舍得.但是学业出色应该建立在身体健康,心理阳光的基石之上, 才是可令父母欣慰的,才是一个孩子一生发展的动力和资本, 才是一个国家的未来和希望.而,对于成长中的儿童和少年的心智进行过度开采,等同于早早地砍倒幼林到市上卖钱,荷包鼓了,却荒了山脊.
谢谢.
版主(校长)回复： (2009-12-2 21:49:26) 版主QQ：_ 版主MSN：_
非常感谢你的理解和鼓励。教育并不缺乏理论和立场——其实，关于理想的教育，早在十八世纪中叶，法国伟大的哲学家让.雅克.卢梭就在其名著《爱弥儿》一书中系统阐述了旨在培养自由人的自然教育之道——也不缺乏理想的假设和希冀，教育正在成为，或者说已经成为人人皆可评说、众口皆言不满的社会焦点。但教育最大的困难之一就在于教育规律的模糊性、价值诉求的个人性和理论指导实践的不确定性——合乎规律的成功教育经验一般不具备定量意义上的简单的“可重复性”和“普适性”，更何况当下的教育选拔在国情、社会现实条件下严酷地遵循着以考试分数为唯一依据的锦标赛模式，从而极大地制约了教育的开放与变革。普遍、严重的拖堂现象正是教育和教育工作者在各种内外力量的作用和影响下所逐步形成的看似简单其实却蕴含着复杂原因的病症。对此，我一方面期望同学们和家长们对老师的拖堂行为予以一定的理解和谅解，另一方面也期望有关老师进一步认识到习惯性拖堂的“非科学性”和“非艺术性”，并在教学实践中自觉避免和杜绝。谢谢。
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